幼兒的思想有獨(dú)立性.比如對(duì)三、四歲的孩子,你還哄他:"媽媽晚上去上班,你一個(gè)人在家里乖乖."孩子根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就可能噘起嘴說(shuō):"不,叔叔阿姨白天上班,媽媽也白天上班."這就是說(shuō),幼兒在獨(dú)立思考問(wèn)題,成人的話,他也會(huì)分析判斷的.

　　對(duì)于幼兒可貴的思維品質(zhì),家長(zhǎng)不能壓制,強(qiáng)求他們順從成人,不然,久而久之,就會(huì)把孩子訓(xùn)練成呆癡的"小木偶".要善于啟迪幼兒的心靈,撥動(dòng)他的心弦,就要求我們運(yùn)用"啟發(fā)式"的方法誘導(dǎo)孩子.

　　對(duì)于孩子的行為,不要輕易肯定或否定.比如,孩子打碎了玻璃杯,究竟對(duì)還是不對(duì)?這里面有許多情況,必須具體分析.是孩子幫助媽媽做好事不小心打碎,還是貪玩弄球,還是有意打碎,其誘導(dǎo)方法是各不相同的.即使是有意打碎的,也要用疏導(dǎo)的方法,比如講工人叔叔創(chuàng)造財(cái)富多么不易,講好寶寶的榜樣,等等,使孩子能受到教育,學(xué)會(huì)舉一反三,不僅不再隨便打碎玻璃杯,還能對(duì)一切財(cái)富精心愛(ài)護(hù).

　　給孩子講知識(shí),千萬(wàn)不要采用"填鴨式"的方法,強(qiáng)行灌注.給孩子講幫事有時(shí)可引而不發(fā),"孵育"以期"洞明";有時(shí)可講故事梗概,讓孩子講情景;或講大半部分,留下結(jié)尾讓孩子自己編.只要激發(fā)起孩子濃厚的興趣,叩開(kāi)孩子的心扉,孩子就會(huì)主動(dòng)地汲取客觀世界的一切知識(shí),長(zhǎng)久下去,就會(huì)逐步變成機(jī)敏的"小靈通".

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